1月12日上午，在銀川市唐徠中學(xué)寶湖校區(qū)校門口，伴隨著幾名學(xué)生的“刷臉”認(rèn)證，學(xué)校的手機保管柜應(yīng)聲彈開，學(xué)生存入手機和手表后，輕快地走向考場。這是這所學(xué)校進行期末考試的第一天，也是學(xué)校推行手機管理制度后常態(tài)化的一幕。“通過建立清晰的使用規(guī)則、多樣化的管理手段和家校協(xié)同的育人機制，我們學(xué)校正在將手機管理難題轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生自律能力的教育機會。”銀川市唐徠中學(xué)寶湖校區(qū)德育工作處副主任楊楊告訴記者。
那么，手機管理為什么是難題？
{jz:field.toptypename/}“當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)化生活已經(jīng)成為我們生存的基本狀態(tài)，使用手機等智能產(chǎn)品可以幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源、增強溝通能力，培養(yǎng)適應(yīng)未來生活所必需的數(shù)字素養(yǎng)，提升創(chuàng)新思維和能力。”楊楊表示，但是，青少年的自制能力仍在發(fā)展中，如果不給他們建立起合理的使用習(xí)慣，孩子們可能就會沉迷其中，造成視力損傷、睡眠不足等，影響身體和心理健康、造成學(xué)習(xí)干擾。同時，網(wǎng)上的不良信息也會對他們的認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)面影響，具有遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的風(fēng)險。
因此，自教育部辦公廳2021年印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》以來，學(xué)校就出臺專項管理制度，明確學(xué)生原則上不得攜帶手機、智能電話手表等電子產(chǎn)品入校；確有特殊需求的，須經(jīng)家長書面申請、學(xué)校審核備案，入校后統(tǒng)一存放至專用保管柜，執(zhí)行“入校上交、離校領(lǐng)取”制度。同時，通過布設(shè)校內(nèi)公共電話、公開教師聯(lián)系方式等舉措，暢通家校溝通渠道，打消家長關(guān)于通訊聯(lián)絡(luò)的顧慮。
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但對于中學(xué)生來說，不僅是簡單的手機管理，更要培養(yǎng)學(xué)生健康用網(wǎng)習(xí)慣、對網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力、自我管理意識和時間管理能力。所以手機管理難題，還難在家庭使用管理上。“我們通過家長會、《致家長的一封信》等引導(dǎo)家長要進行家庭手機管理，也引導(dǎo)家長以身作則減少屏幕時間。”初三五班班主任白夢紅說。
從初一年級開始，這位班主任便會和家長一同建立“家庭手機使用公約”的具體方法，引導(dǎo)家長和孩子一同制定在家中使用手機的規(guī)則。“家長們可以設(shè)立各種游戲化機制，讓孩子們更感興趣，同時，我也會在家長會上推廣‘時段禁用+正向激勵’模式，讓家長引導(dǎo)孩子規(guī)劃好周末時間，設(shè)置‘任務(wù)完成卡’等等，讓孩子們在對時間的掌控感中減少對手機的依賴。”白夢紅表示。
每學(xué)期每個班級都會開展預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育主題班會。
如今，班級里的學(xué)生不僅能夠有效規(guī)劃自己的手機使用時間，更能在做每件事情的時候都投入其中。“我每天用手機的時間不超過1小時，主要還是輔助學(xué)習(xí)，周內(nèi)利用手機查閱資料，周末聽音樂、看看電影放松一下，我覺得現(xiàn)階段我們更需要沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍中，比起刷手機、玩游戲，其實我更愿意畫一幅畫、學(xué)一支舞。現(xiàn)在，通過管理自己使用電子產(chǎn)品的能力，我覺得我的專注力也有所提升。”初三五班學(xué)生張思源表示。
寒假降至，班主任們也與即將奔赴假期的孩子們做出了新的手機使用約定。楊楊表示：“在放假之前，學(xué)校將再次提醒各班級開展班會，指導(dǎo)孩子們辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息、合理控制上網(wǎng)時間、防止網(wǎng)絡(luò)沉迷，平衡娛樂與學(xué)習(xí)，多投入到現(xiàn)實生活當(dāng)中，度過一個勞逸結(jié)合、充實有意義的假期。”（寧夏日報記者楊嘉琪文/視頻圖片由受訪者提供）
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